这位妈妈的结论是,“不可否认,混合教育的方式(线上+线下)是必然趋势,但就目前的技术和环境来说,在线学习作为辅助还可以接受,作为主要的授课手段,还是算了吧!”
可以肯定的是,这是一群好妈妈,她们不仅记录,还在思考,思考何为更好的教育。她们对在线教育提出的建议,是最直接、最接地气,也是最有针对性的。
大规模在线教育是疫情中不得已而为之的做法,绝大多数家长都认为在线教育只能是线上线下“混合教育”的配角,就像“快餐”不能取代“正餐”的位置。但同时,学校和家庭也要积极迎接数字技术发展带来的挑战,虚拟生活、虚拟空间交流在日常生活中占比越来越大,这是技术驱动下的趋势。
这本书的雏形源于一次“闺蜜式吐槽”。2020年4月,在北京第一轮新冠肺炎疫情暂缓后,北京大学中国教育财政科学研究所(简称北大财政所)举行了第一次线上例会上,本书主编张眉跟同事分享并吐槽了家里的孩子们参加在线教育的情况。她的同事田志磊表示这样的观察“比很多学术文章有价值得多”,建议写下来。
这位妈妈很善于比喻,“‘线上教育'和‘线下教育'二者的关系就像‘正餐'和‘快餐'的关系,只有占据的比重恰当,才不会出现‘营养不良'的现象;‘线下教育'对孩子们的作用是‘雪中送炭',‘线上教育'的作用只能是‘锦上添花'。”
于是,征文启动,希望征集100位来自不同地区、学历、收入和职业背景,家有在不同教育学段孩子的妈妈们,共同就什么是有效的在线教育这一主题展开分享和讨论。《网课学习,是一次超越的机会,也是一场母子间的斗智斗勇》《如果可以不会选网课》《北京一年级小豆包在线学习记》《争取做一个开朗豁达的母亲》《应该开发适合熊孩子的网络课程》……单看这些标题,就能看出这些妈妈们在疫情期间的酸甜苦辣,记录本身就是一项非常有价值的工作。原生态记录特殊时期在一个家庭中,中小学生和幼儿园小朋友的作息生活、课内外收获,当然还有24小时亲子亲密以及不可避免的冲突,这既是教育记录,也是中国家庭疫情生活记录。
《尝试与收获——陪伴在线学习的历程》是湖北省随州市一位中学生家长的作品,她记录了在家与孩子的种种博弈和妥协,先是欣喜于能够随时陪伴孩子,于是开始时事无巨细管到底,很快就引起了孩子的反感冲突,既而反思自己的做法。
文章来源:《文学教育》 网址: http://www.wxjybjb.cn/zonghexinwen/2022/0704/1549.html