很多作者在作品当中都对蕴含的情感和精神进行了相应的说明，例如现阶段的语文教材中突出了作者对生命的感悟。人的生命本身是极其珍贵的，生命教育不仅要教会学生如何珍惜生命，还应该启发他们全面理解生命的意义所在。因此语文文学教育的实践意义非常突出，一方面能显示文学教育的潜移默化；另一方面将文学教育中的人文情怀和生命本质教授给学生，将语文的人文性体现得淋漓尽致。结合具体教学案例，教师可以将学习内容进行深入剖析，让学生和作者之间形成双向联动，以平等民主的互动关系，促进学生和文字之间的对话。

四 在文学作品的实际教学中关联现代现实生活

以古喻今是文学素养当中的核心组成部分，文学精神对于现代大学生而言是极为关键的，其关键性作用无需多言。待人接物、人际交往的人生哲学就是要对社会和人生之间存在的美好境界进行追求。现代是信息技术时代，是互联网时代，是一个变化发展的时代，知识信息相关内容迅速膨胀，科学技术等也在不断更新，社会经济实现了快速发展，现代社会的发展使人们对于文学作品的要求发生了变化，很多古老而传统的文学作品当中饱含朴实无华的思想与情感，但是其对于现实生活却有极为强烈的参考作用与实践必要性，更具备极为强烈的感染力与生命力，要求教师与学生都要对其给予高度重视。教师在实际教学当中要把诸多古代文学作家的思想、情感等同现代的现实生活进行密切、有效的关联，让学生能够获得更为深入的感悟与理解。当下，古代孔子所提出的仁德相关思想依然可以对现代人际之间、任何自然生态之间存在的关系进行有效调节，彼此之间能够实现更为和睦、和谐的相处。屈原曾经有非常执着的追求，并且用这样的文字进行了表达：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；而李白曾经写出了这样的文字：天生我材必有用，千金散尽还复来，基于此来对自己的自信精神进行表达，而这些文学作品到现在依然对现实生活具有非常良好的指导作用。大学时期语文教师在实际教学当中，一定要具备长远、发展、动态的眼光，能够在语文教学中融汇不同历史阶段的文化知识，强化提升学生们的知识累积，对学生们的眼界进行有效拓展[6]。教师只有在语文课程的实际教学中，对现实生活进行密切、有效的关联，才能够引导学生积极进行深入思索，实现、古为今用、以古喻今的作用，这样才能够让教材内容中固化、死板的文字内容变得更为鲜活，成为鲜活、灵动的思想，让文学作品相关内容散发出更为吸引人的光彩，为学生未来人生道路的实际发展指明方向。

五 在实际教学中合理融入创新理念

在实际教学的教学方式中积极融入创新理念，这已经变成现代大学语文课程实际教学的发展趋势，所以，大学时期的语文教师一定要对教学方式的创新关键性进行充分认知，同时在实际教学当中对创新理念进行合理融入，在大学时期语文教学中积极开展文化教育。

（一） 教师在实际教学中还要对诵读方式进行合理选择

大学时期的语文教材内容中，包含很多优秀的文化素养相关内容，并且其中很多文化作品都具有强烈的教育色彩，这对于学生情感思想的陶冶来讲是非常关键的。基于本质而言，诵读本身实际上就是吸走文化素养的有效措施。大学时期的语文教师可把教材内容当中的古诗文进行有效归纳，引导学生基于自己的课余时间来进行诵读。作为大学时期的语文教师，可为学生构建对应的古诗文情境，基于播放一些背景音乐、展示图画等多种方式，对学生们的思维进行引导，引导学生进入到古诗文意境之中。

（二） 基于传统节日进行文学教育

我国所有传统节日当中都包含非常浓厚的文学信息，教师可基于对传统节日进行关注的方式，帮助学生把传统文化相关内容进行渗透与串联，基于传统节日相关文化当中包含的内容进行文化教育相关内容的拓展与延伸。此外，传统节日当中反映出来的文化信息，对于现代社会的实际发展会产生非常关键的影响，教师基于传统节日把传统文化、现代文化等相关内容进行比较，从多元化视角对文化教育相关信息进行分析与探究。

六 结语

综上所述，文学作品的世界里是非常神奇存在，为读者提供了精彩而奇妙的世界。大学生是现代社会主义建设伟大事业的接班人，现代大学生一定要对文学作品相关内容的作用进行正确认知，从其中吸收自己需要的人生经验和教训，并且将其转化成自己的知识储备，能够为己所用。只有这样才能够让大学时期语文教材中的文学作品发挥出其本该具备的作用，将文学教育相关工作的倡导落实到实处。在大学时期语文课程的实际教学中融合文学教育相关内容，离不开教师自身的思想、人格、知识等层面所具备的魅力。教师要同学生共同进行努力，对文学作品当中的精华部分进行深入挖掘，让其能够为现代社会必需人才的实际培养贡献更多的力量。

文章来源：《文学教育》 网址: http://www.wxjybjb.cn/qikandaodu/2021/0709/1329.html