在大众的认知当中，现在的九年义务教育是不分阶层的，但是在古代，教育作为统治者管理国家的一种方式是十分重要的，对于百姓的教育教化也是十分重视的。

而女性作为一种特殊的存在，给女子的教育会更加慎重。但是在很多朝代里，女子的教育仅仅是针对那些贵族的子女并非普通百姓家的，所以教育的传播被禁止了。

不能进行上下层的流动，教育就成了一种形式化的存在，而在两汉时期，教育的阶层禁锢被打破了。

普通百姓家的女子也可以学习，这就使得两汉时期的女子教育开始可以在上下层中传播，因而也就必然发展得更加普遍和广泛。

在两汉时期的发展历史中，在春秋战国时期兴起的士人阶层逐渐在两汉时期发展壮大，文学文化的教育成为了两汉时期文化生活很重要的一部分。

另外，上面已经提到了，当时的统治者因为士人阶层的壮大，对于图书的收藏和管理也是十分重视的，也就引起了民间对书籍的追捧。

有了藏书，就可以使得家中的女子可以有获取知识的渠道，并且士人群体的大肆兴起，也使得当时社会环境的文化氛围及其浓厚。

不管是上层贵族还是下层百姓，都对于知识有着非常强烈的渴望，女子自然也不例外，所以在很长一段时间内，女子都可以在良好的学习氛围中得到很好的教育。

在《全汉赋》当中，汉代女子有能够流传千古的作品的人数就高达38人，其中的班昭、蔡文姬更是比某些汉代男性诗人更有名。

不仅仅是普通家庭中的女子可以得到正确的教育，在宫廷内部中的女子也仍然可以得到相当一部分正确的教育。

首先是宫廷的后妃们，对于这些宫廷后妃们的教育，更多的是偏向于女德的教育，进而让她们以夫为纲，维护统治者的后宫秩序，避免扰乱天下大事的发展。

所以她们的教育内容中的德育就占了很大一部分，尽管这些放到现在是非常不合理的，但是在当下的时期中，这却是最好的选择。

有了德育，文化教育也自然不会缺少，因为宫廷藏书量远比普通家庭的藏书量要多得多，所以宫廷的后妃们可以自由阅读史书典籍，来提高自己的文化素养。

在《汉书》中就记载了至少有八位皇后都受过很好的教育，例如顺帝梁皇后\"好史书，九岁能诵《论语》，治《韩诗》\"。

由此可见，两汉时期的宫廷教育不仅仅是在禁锢后妃们的思想，反而是在让后辈们在拥有识字断词的能力之后，还可以，在经书史书上有非常大的造诣。

除却对宫廷中后妃们的教育培养，还有很大一部分的受教育群体，是一些宫廷婢女，作为等级比较低的婢女。

虽然不能接触到更高层次的文化艺术教育，但是能在后妃们的耳濡目染之下学会部分，也是精神生活中很重要的一项存在。

两汉时期的社会经济不断发展，经济开始发展壮大，统治者对于文化事业也非常重视，两汉的社会藏书量大大增加，家庭教育比较普遍，女子也可以在家庭中接受教育。

宫廷中的后妃和婢女们也可以接受正当的教育，教育的阶层被打破了，教育可以开始上下层流动，也就成就了两汉时期女子教育的广泛性和普遍性。

教育内容的丰富完备，教育阶层的破除壁垒，使得教育方式也随着社会的需要而逐渐变得多样化，多元化。

女子教育接受的方式也就更加有选择性，使得更多的女子都愿意去接受教育，女子教育就随之普遍而广泛。

首先就是学校教育的发展，两汉时期开办的学校并没有阻止女性的学习，部分相对比较富裕的家庭都会将自己的女儿送进学校接受教育。

而不能进入学校学习的女子就发展了另一种教育，那就是家庭教育，除却家庭教育和社会教育还有很重要的一项教育方式，就是社会教育，在社会上学习得到的文化艺术经验也是非常独特而宝贵。

两汉时期女子教育的普遍性和广泛性，分别体现在了教育内容的广泛完备，不再以三从四德为唯一的教育内容，还增加了部分文学教育和艺术教育

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