在清末学制改革逐渐兴起的文学教育,虽然取得了很多成绩,但也存在许多问题。其中最突出的就是文学教育中“文学”的缺失。文章从社会转型和教育教学的双重维度分析了造成这一现象的原因,指出:作为意义再生产的一种方式,文学教育在中国本质上不是知识教育或专业教育、技能教育,而是事关意义获取的价值教育,现代中国的文学教育和文学研究应该给社会提供更多的价值关怀。

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